Пока мы ходим в школу, учимся на дневном отделении колледжа или вуза, особых усилий по развитию самодисциплины для учебы прилагать, вроде бы, и не нужно. За учащимся, по крайней мере в Беларуси, постоянно присматривают. Проверка домашних заданий, контрольные, экзамены, зачеты, учет посещаемости лекций и семинаров… Достаточно минимального чувства ответственности, чтобы какое-то время учебе отдавать.
Но все по-другому, когда поступаешь на заочное отделение, в аспирантуру, или, и того сложнее, пытаешься самостоятельно выучить иностранный язык, овладеть основами программирования или бухгалтерского учета. Кому из учащихся самостоятельно не знаком вид учебника, который месяцами открыт на одной из страниц. Кто не тешил себя самооправданиями по поводу пропущенных часов занятий и не переживал совсем не стимулирующий цейтнот перед дедлайном? Теперь-то и приходится вспомнить о самодисциплине. И последовать тем советам, которые студенты в странах с более свободным режимом занятий получают уже на первом курсе колледжа. Перед вами – перевод рекомендаций по развитию самодисциплины с уже упоминавшегося здесь ресурса «Рекомендации и стратегии учащимся».
Развитие самодициплины
Самодисциплину можно рассматривать как особый вид тренировки, направленный на самосовершенствование и достижение целей и создающий новые привычки мышления, действий и речи. Самодисциплина может также быть избирательной и ориентированной на цели. Основное в ней — позитивное усилие, а не запрет.
