Мнемоническая техника «Локи» для запоминания перечней

В преддверии экзамена или при самостоятельном изучении сложного материала полезно вспомнить о мнемонических техниках.  Мнемоника, или мнемотехника – это набор особых приемов запоминания через ассоциации. Не во всех случаях мнемотехника на пользу: например, общепризнанно, что нет смысла учить иностранные слова, ассоциируя их со словами родного языка: ведь даже вызубрив весь словарь, на языке не заговоришь.  Но если речь идет о запоминании связных текстов или конкретных перечней, которые как перечни и используются – мнемоника вполне может помочь. Перед вами рассказ об одной из техник: такие материалы в помощь учащимся будут публиковаться здесь и дальше.

Мнемоническая техника «Локи» (от латинского locātio, размещение) – способ запоминания, известный еще в древнем Риме.  Он основан на создании ассоциаций между конкретным местом и перечнем слов, которые нужно запомнить, и может включать, кроме пространственных, еще и звуковые ассоциации.

Чтобы воспользоваться этой мнемонической техникой, нужно привязать запоминаемый перечень к образу помещения или маршрута, который вы уже помните наизусть, и одновременно, хотя бы отчасти,  –  к звучанию названий предметов, встречающихся на вашем пути.

Проще всего эту технику применить к географическим названиям (наверное, потому, что речь тоже о размещении).

Например, вам нужно запомнить названия крайних точек материков. В качестве «опорного маршрута» выбираете собственную квартиру. И воображаете себе путешествие по ней. Пусть в прихожей у вас находится Европа, в гостиной – Северная Америка, в спальне – Южная Америка, кухне располагается Африка, а на балконе – Австралия. Итак, вы входите в прихожую и смотрите в зеркало, показывая себе свои же ЧЕЛЮСти (м.Челюскин).  Снимаете ПИджак и достаете из кармана АЙфон (м. Пиай).  Развязываете шнуРОК (м.Рока), а потом второй. И достаете из оДЕЖНого шкафа то, в чем ходите дома (м.Дежнева). Читать дальше … «Мнемоническая техника «Локи» для запоминания перечней»

5 принадлежностей для успешной учебы

Нет, речь не о книге, ручке и тетради для конспектов, хотя необходимость этих вещей в школьном классе или на столе селф-дидакта оспаривать было бы глупо. И даже не о компьютере и специализированном ПО для самообразования. Хотелось бы напомнить о простых вещах, помогающих организовать учебу в любой сфере знаний, делающих эффективнее собственно процесс обучения. Об инструментах самоорганизации студента, часто упускаемых из виду.
1. Таймер. Для чего, кроме тестов на скорость чтения? Для того, чтобы лучше сосредоточиться на занятиях, организовать учебное время. Во-первых, сама по себе учеба в заданном временном интервале оставляет меньше шансов для отвлечений. Во-вторых, поставив таймер на 15 минут, проще взяться за учебную задачу, которая кажется неподъемной. «Не сделать, а поделать» — техника тайм-менеджмента, применимая к любой деятельности, в том числе учебе. В-третьих, таймер пригодится для мониторинга временных затрат и последующего планирования. Читать дальше … «5 принадлежностей для успешной учебы»

Самодисциплина в учебе

Пока  мы ходим в школу, учимся на дневном отделении колледжа или вуза, особых усилий по развитию самодисциплины для учебы прилагать, вроде бы, и не нужно.  За учащимся, по крайней мере в Беларуси,  постоянно присматривают. Проверка домашних заданий, контрольные, экзамены, зачеты, учет посещаемости лекций и семинаров… Достаточно минимального чувства ответственности, чтобы какое-то время учебе отдавать.

Но все по-другому, когда поступаешь на заочное отделение, в аспирантуру, или, и того сложнее, пытаешься самостоятельно выучить иностранный язык, овладеть основами программирования или бухгалтерского учета. Кому из учащихся самостоятельно не знаком вид учебника, который месяцами открыт на одной из страниц. Кто не тешил себя самооправданиями по поводу пропущенных часов занятий и не переживал совсем не стимулирующий цейтнот перед дедлайном?   Теперь-то и приходится вспомнить о самодисциплине. И  последовать тем советам, которые студенты в странах с более свободным режимом занятий получают уже на первом курсе колледжа. Перед вами – перевод рекомендаций по развитию самодисциплины с уже упоминавшегося здесь ресурса «Рекомендации и стратегии учащимся».

Развитие самодициплины

Самодисциплину можно рассматривать как особый вид тренировки, направленный на самосовершенствование и достижение целей и создающий новые привычки мышления, действий и речи.  Самодисциплина может также быть избирательной и ориентированной на цели.  Основное в ней — позитивное усилие, а не запрет.

Запланируйте небольшую задачу на определенное время дня. Потренируйтесь в сознательном откладывании

Читать дальше … «Самодисциплина в учебе»

Индивидуальные стили обучения: делайте это по-своему

Иллюстрация на тему "стили обучения"
Самостоятельное изучение любого предмета, будь то программирование на java, иностранный язык или рисование, может быть как крайне эффективным процессом, так и бестолковой тратой времени. Все дело в вашей мотивации и правильной организации учебного процесса. Задумываясь о расписании занятий, способах самопроверки и применения первых добытых знаний на практике, не стоит забывать и об еще одной вещи: вашем индивидуальном стиле обучения.

 

Если вам приходилось учиться у хороших педагогов, то вы, наверняка, заметили: на каждом занятии есть разные типы заданий, и один и тот же учебный материал может быть предложен ученикам несколькими разными способами. Дело здесь не только в том, что «повторение – мать учения». Дело еще и в том, что каждый из нас усваивает новые знания своим собственным способом. Популярная психология уже донесла до широких масс информацию о ведущем «канале восприятия» — визуальном, аудиальном, кинестетическом. Но это далеко не все предпочтения. Например, согласно теории стилей обучения Дэвида Колба, каждый из нас лучше всего проявляет себя на одной из четырех ступеней обучения: в получении непосредственного опыта (конкретном опыте), в наблюдении за данными этого опыта (рефлексивном наблюдении), в теоретическом обобщении новых знаний (абстрактной концептуализации) или в экспериментальной проверке новых знаний (активном экспериментировании). Читать дальше … «Индивидуальные стили обучения: делайте это по-своему»